【专业沿革】

本专业隶属于佳木斯大学澳门永利5335cc，2002年开始招收本科生；2017年开始招收现代教育技术专业硕士，2021年获批省级一流本科专业建设点，2023年4月完成教育部师范类专业认证。经过二十年建设发展，专业已成为黑龙省东部地区唯一的集教学、科研、培训为一体的教育技术人才培养机构。

【专业特色及培养目标】

本专业培养适应国家基础教育改革与发展需要，德智体美劳全面发展，富有高尚师德与教育情怀、具备较好的科学和人文素养、扎实的教育技术学科素养和实践技能、较强的信息技术教育教学能力，良好的创新精神和自我发展能力，能够在各级各类学校和教育机构从事信息科技教育教学、教育数字化建设与管理工作的优秀教师。

本专业在人才培养过程中，注重对学生核心技能的强化训练，以“一践行三学会”为育人主线，通过强化专业内涵建设，形成了 “1”情怀、“2”实践、“3”能力的“123”人才培养模式。“1”情怀是指“立足三江、拼搏奉献的教育情怀”。“2”实践是指“专业实践+教育实践”。在人才培养过程中注重对学生实践能力和创新意识的培养。构建“一训三习”一体化实践教学体系并通过开展“专业实习”和“第二课堂”活动，为学生专业实践技能的发展和教学实践能力的培养提供平台。“3”能力是指“信息技术学科教学能力、数字化教学资源开发能力、数字化教学环境建设能力”。

【现有师资】

专业现有校内专任教师25人，其中专业专任教师13人，高级职称教师占比58.3%；硕士、博士学位教师占比83.3%，教育技术学专业教师团队职称、学历梯度合理，教师数量、学历层次、职称结构能够满足本专业教学和发展需要。教师教科研能力较强，近年来主持完成各类教科研课题30余项，包括全国教育信息技术十二五规划课题1项、黑龙江省新世纪教改工程项目4项、黑龙江省教育科学规划课题2项、黑龙江省哲学社会科学规划课题5项；出版专著、教材15部，发表论文百余篇，获得各类教学科研成果奖15项；专业教师多人多次学校“双十佳”教学能手、优秀教师、优秀实验教师、优秀实习指导教师、先进个人、优秀共产党员称号。

【主干课程】

教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法、信息技术教育应用、教育传播学、学习科学与技术、教学技术与媒体、智慧教学理论与实践、多媒体课件设计与开发、C 程序设计、智慧校园的设计与实践、计算机网络技术、图形图像处理技术、平面动画设计、网页设计基础、数据库原理、教育影视创作与实践、信息技术课程教学法等。

【建设成就】

专业建设紧紧抓住教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道，建设高质量数字教育资源，推进线上线下混合式教学改革，有效利用信息技术辅助教学、推动教学、提升教学，专业拥有《多媒体课件设计与开发》《平面动画设计》等2门国家级线上一流课程，4门课程省级线上、线上线下混合式一流课程，1门省级课程思政示范课程，多门校级网络课程、百门课程。专业办学坚持紧扣人才培养主线，落实“学生中心，成果导向，持续改进”办学理念，以赛促教、以赛促学，提高人才培养质量，近三年，学生获得全国师范生微课大赛一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项；获得 “iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛二等奖2项；中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖1项，黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖3项；主持完成国家级大学生创新创业训练计划项目1项，黑龙江省大学生创新创业训练项目4项。

【就业方向及人才培养成就】

毕业生可在各级各类学校、网络及远程教育机构、IT 企事业单位、相关教育培训机构和政府职能部门从事信息技术教学、教育电视节目策划与制作、数字媒体和教育软件设计与开发、动漫设计与制作、网络课程和网站的建设与管理等工作；毕业生也可胜任其它相关单位的教育产品和数字媒介产品的策划、设计、开发及信息技术环境的设计、构建、管理和维护等工作，同时具有在国内外教育技术及相关学科继续深造的能力。

专业毕业生凭借过硬的专业素质和能力，他们当中有的成为了各类学校和教育机构的教学能手与管理者，有的成为从事广播影视、数字媒体类工作的优秀媒体人，有的是教育科技公司的技术骨干，有的成为机关事业单位的工作人员。还有很多毕业生继续读研深造，考入诸如南京师大、东北师大、西北师大、首都师大等国内知名高等学校。第三方调查数据显示：近十年毕业生中，有一半以上获得过县区级以上荣誉，20.0%的毕业生主持过县区级以上科研课题，33.3%的毕业生公开发表过研究成果，他们已经成为基层中学的骨干力量。毕业生近五年平均考研率在30%左右，有较多学生已经攻读完成硕士学位，很多人已经在高校从事教育技术学科教学工作。